“Eco-Desfile” a culminar o 2.º Período lectivo

A concluir o 2.º Período de actividades do ano lectivo de 2008/2009, o Agrupamento Vertical de Escolas de Vila Caiz (Amarante) levou a efeito uma iniciativa enquadrada no domínio da Educação Ambiental, que envolveu toda a comunidade educativa, do Pré-escolar ao 3.º Ciclo.
Com a realização do designado “Eco-Desfile” no espaço exterior das instalações da EB2,3 de Vila Caiz, todos os estabelecimentos do Agrupamento concorreram para que se cumprisse uma actividade consignada no Plano Anual de Actividades (PAA).
A ideia de base para a realização desta actividade é a de promover a articulação entre Ciclos, tendo presente a necessidade de aprofundar o compromisso de todos com a preservação da natureza, desenvolvendo novas atitudes que invistam na reciclagem e reutilização de materiais. “Estimular a reflexão sobre as questões ambientais e sobre as relações entre os seres humanos, e entre estes e o ambiente, constitui uma bandeira do Agrupamento de Escolas de Vila Caíz”, citamos do PAA.
Contando com a participação de alunos provenientes de todos os estabelecimentos de ensino do Agrupamento, esta actividade constou de uma passagem de modelos, em que os trajes em desfile foram todos confeccionados com material reciclável.
O desfile fizeram-no os alunos e alunas enquanto a responsabilidade da preparação e confecção dos trajes foi dos respectivos encarregados de educação.
No final, todos tiveram direito a um diploma de participação, havendo lugar à atribuição de prémios por ciclos de escolaridade.
Relativamente ao Pré-Escolar, o primeiro lugar foi atribuído a uma aluna do JI da Torreira (Fregim), a quem coube receber como prémio um ecoponto doméstico oferecido pela REBAT - Valorização e Tratamento de Resíduos Sólidos do Baixo Tâmega, S.A..
Da parte da tarde, alunos e professores cumpriram o horário normal na escola. Contudo, as actividades estavam à partida condicionadas pelo final do período, momento sempre muito esperado pelos alunos, e pelo ambiente festivo criado com a realização do Eco-Desfile.
Na circunstância, na EB1 da Torreira (Fregim) foi criada uma dinâmica lectiva informal, proporcionando aos alunos uma tarde de filmes, jogos, música, pinturas e brincadeiras.
No final deste 2.º Período lectivo a campainha não deixou de cumprir o toque das 17:30 horas

“A Educação, Nós e a instabilidade da Terra”

No passado 18 de Março de 2009 a EB1 da Torreira (Fregim) acolheu a realização do Conselho de Docentes do 1.º Ciclo do Agrupamento Vertical de Escolas de Vila Caiz (Amarante).
Aproveitando a presença dos docentes a leccionar o ensino básico no Agrupamento, pelas 18H30, após a reunião, por iniciativa da coordenadora do Conselho de Docentes teve lugar a realização de uma palestra versando o tema “A Educação, Nós e a instabilidade da Terra”.
As várias problemáticas que o tema sugere, relativas à nossa educação para a relação com a dinâmica do planeta, pela sua intemporalidade e universalidade, levadas à escola, deixava prever o interesse e a pertinência na divulgação do assunto aos docentes.
A abordagem ao tema proposto coube a José Emanuel Queirós, geógrafo, natural de Amarante.
Em cerca de uma hora, o convidado apresentou uma reflexão crítica ao sistema cultural, que tem a Educação formatada para um modelo de homem e de sociedade cuja normalidade se reflecte no estado de crise mútuo e recíproco. E perante as forças e as acções que a Terra desenvolve, realçou a necessidade de reconsiderarmos o assentamento inadequado na nossa “casa-Mãe”.
A palestra teve o quadro-interactivo como suporte à apresentação de uma colectânea de imagens documentais das matérias expostas, introduzindo a nota motivadora para a reflexão que todos precisamos de fazer sobre “ontologia e cosmologia”, tendo em vista a construção de uma sociedade alicerçada nos conceitos de harmonia e felicidade.

Assinalando o Dia Mundial da Água (22 de Março)

Celebrar a Primavera juntos com a Natureza

A Primavera começou hoje, 20 de Março de 2009, faltavam dezasseis minutos para o meio-dia desta sexta-feira.
As mudanças das estações do ano, consoante as sociedades, são acompanhadas por festas, rituais e celebrações, mas a que produz mais entusiasmo nas nossas crianças é a que ocorre com o fim do Inverno e a chegada da Primavera. É como se o ano recomeçasse em Março, no Equinócio da Primavera, com a Natureza pronta a eclodir.

Passado com óptimo tempo primaveril, neste dia as programações lectivas na EB1 da Torreira (Fregim) contemplaram a realização de algumas actividades a exigir 'saída de campo'. Para os alunos do 1.º e 2.º anos de escolaridade, as aulas de Estudo do Meio foram dadas ao ar livre, no meio envolvente à escola em contacto com a Natureza. A meio da manhã, professores e alunos estiveram em actividades de observação, análises e registos, num campo contíguo à escola, onde colheram flores silvestres e obtiveram informações sobre a natureza e as cores que a revestem, trataram de sentir o ar e o cheiro das plantas, e experimentaram ouvir os sons dos pássaros no seu meio ambiente.
Alguns dos exercícios, como o de ouvir os sons da Natureza, por serem mais exigentes em concentração, foram realizados com todos em silêncio e com os olhos fechados. Feito silêncio absoluto, foi um encanto colocar os alunos perante esta experimentação.
Da parte da tarde, outras actividades foram levadas a efeito no recinto da escola. Enquanto uns alunos plantaram amores-perfeitos e azáleas no jardim, tarefa que prosseguirá em grupos até ao final do ano, pela manutenção e conservação dos canteiros, outros desenvolveram trabalhos em plástica sobre o tema da Primavera. Em contexto de sala de aula, entoaram canções, fizeram poemas e acrósticos com a palavra PRIMAVERA, e foram elaborados diversos painéis alusivos à época, para posterior colocação nos átrios.
Com a entrada desta nova estação do ano, o dia de hoje cumprido na EB1 da Torreira teve todos os factores que proporcionam o ambiente favorável a uma boa aprendizagem: motivação, assunto, participação, laboratório, experimentação e registos.

Provas de Amor ao Pai no dia 19 de Março de 2009

De acordo com o calendário Gregoriano, hoje passa o dia 19 de Março, que a liturgia consagrou a São José.

Personagem bíblica descendente de David, filho de Jacob e Pai de Jesus, São José é o Patrono da Igreja. O seu exemplo de Patriarca da Família de Nazaré, colheu-O a tradição cristã como Mestre e modelo universal inspirador do fortalecimento dos laços familiares.
Lembrando nesta data o Dia do Pai, as actividades pedagógicas realizadas na Eb1 e no JI da Torreira (Fregim), foram marcadas pela homenagem de todos os alunos a todos os pais.
Com a orientação dos professores diversos trabalhos foram projectados e realizados em sala de aula. Desenhos, colagens, pinturas sob diferentes suportes, fotografias encaixilhadas, poemas, textos, trabalhos em cartolinas, foram as formas encontradas para, neste dia especial para a família, os filhos levarem a seus Pais uma substantiva prova de Amor.

O saber na construção do “Zoo da Torreira”

Durante os quatro anos em que ocorre o primeiro ciclo de aprendizagens na escola básica, todo o trabalho pedagógico é programado para ser desenvolvido com os alunos no sentido da aquisição e consolidação de saberes elementares. Saberes básicos e estruturantes que vão constituir os alicerces de todo o conhecimento e das competências que se seguirão posteriormente, nos anos seguintes e nos níveis de ensino subsequentes.
Ao nível do Ensino Básico uma das áreas curriculares do 1.º Ciclo que mais proporciona envolver os alunos em aprendizagens que lhes permite “compreender, explicar e actuar sobre o meio de modo consciente e criativo”, é o Estudo do Meio.
De acordo com o que o documento do programa de Estudo do Meio sugere, "os professores deverão recriar o programa, de modo a atender aos diversificados pontos de partida e ritmos de aprendizagem dos alunos, aos seus interesses e necessidades e às características do meio" (DEB, 1998:108)
Na EB1 da Torreira (Fregim), e no âmbito da área curricular de Estudo do Meio, a Turma B do 1.º Ano de escolaridade encontra-se na abordagem do conteúdo “os seres vivos do seu ambiente”.
Depois de estabelecidas as diferenças entre animais e plantas, de reconhecidas as manifestações da vida animal, identificados animais domésticos e selvagens, reconhecidos diferentes ambientes onde os animais vivem, identificadas as semelhanças e as diferenças externas entre diversos seres vivos, faltava operar com os conceitos adquiridos em aulas anteriores.
A aula, para confirmar a consolidação das aprendizagens sobre este conteúdo do “Meio Ambiente”, programou-a a professora Carla Ribeiro através da construção de um jardim zoológico por parte dos alunos.
Com recurso a cartolinas de cores diferentes, foram definidos três espaços considerados como ‘terra’, ‘ar’ e ‘água’. E recorrendo aos animais que cada um pôde obter entre os seus brinquedos, foram garantidos os elementos necessários ao cumprimento do Plano da Aula.
Os alunos da Turma A (1.º Ano) também participaram activamente nesta sessão que tratou de construir o «Zoo da Torreira», nome escolhido para o resultado final da actividade, com que foram caracterizados os animais e o seu meio.
À medida que cada aluno escolhia um boneco representativo de determinada espécie animal assim também respondia às questões colocadas pela professora, testando os conhecimentos adquiridos em aulas anteriores. No final, o animal escolhido era colocado no respectivo ambiente do “Zoo”, em espaço correspondente a ‘ar’, ‘terra’ e ‘água’.
Seguindo o princípio da flexibilidade sugerido no Programa do 1.º Ciclo para gestão do currículo de Estudo do Meio, a concretização desta actividade em sala de aula permitiu demonstrar que todos os alunos, sem excepção, tinham bem presente os conteúdos da matéria relativos aos animais e ao seu meio.