Bons resultados obtidos na Avaliação Externa

Já está disponível o resultado do processo de Avaliação Externa a que o Agrupamento Vertical de Escolas de Vila Caiz (Amarante) esteve submetido entre o dia 11 e 13 de Fevereiro de 2009.
Como oportunamente registámos (11/02), a modalidade da avaliação externa tem como principal objectivo fomentar a auto-avaliação e proporcionar uma oportunidade de progresso para o serviço educativo prestado.
Concluído o processo, o resultado final da avaliação está reflectido num relatório em que são mencionados os aspectos estratégicos que caracterizam o Agrupamento e são definidas as áreas em que devem incidir os esforços de melhoria, cujo documento constitui informação credível para análise e reflexão de todos quantos os grupos que integram a comunidade educativa.
Entre os quatro níveis de classificação possíveis – Muito Bom; Bom; Suficiente; Insuficiente –, nos cinco domínios em avaliação, o Agrupamento Vertical de Escolas de Vila Caiz foi assim classificado:
.- Resultados – Bom
.- Prestação do serviço educativo – Bom
.- Organização e gestão escolar – Muito Bom
.- Liderança – Muito Bom
.- Capacidade de auto-regulação e melhoria do agrupamento – Bom
Os resultados apurados são, globalmente, muito positivos e altamente motivadores para o esforço de melhoramento do trabalho educativo em curso.
Tendo em vista melhorar as aprendizagens dos alunos e a obtenção de melhores resultados escolares, com esta avaliação feita ao Agrupamento os docentes irão começar a delinear novas estratégias de actuação para serem implementadas já no início do próximo ano lectivo.
O texto integral do relatório pode ser consultado aqui.

Um dia reservado às crianças

Faz 50 anos, neste ano de 2009, que a Organização das Nações Unidas (ONU), de que fazem parte todos os países do mundo, aprovou a Declaração dos Direitos da Criança.
Com o estabelecimento da Declaração a ideia era que todas as crianças do mundo passassem a ter direito a ser crianças. Meio século depois, essa condição ainda não está universalmente garantida.
No dia 1 de Junho, que hoje passa, a data é internacionalmente consagrada à criança.
Assinalando o Dia Internacional da Criança, aos alunos da EB1 da Torreira (Fregim) foi-lhes proporcionado um dia diferente, inteiramente passado na escola entre várias iniciativas de carácter lúdico e pedagógico.
Da parte da manhã as actividades decorreram no recreio da escola, onde foram realizados diversos jogos tradicionais, orientados pelos professores titulares e pelo professor da AEC de Educação Física. Enquanto os jogos decorriam, as diversas turmas fizeram-se representar por grupos de quatro alunos e, na sala dos professores, deram resposta ao desafio lançado pela Greenpeace, em defesa das baleias. Depois de escreverem uma frase e construírem a sua baleia, lançaram-nas rumo ao Governo do Japão.
Da parte da tarde, a turma F do 4.º ano levou a efeito a apresentação de um trabalho elaborado em contexto de sala de aula, ao longo do 3.º período. Tratou-se da representação de uma história, inventada pelos alunos sob a orientação da professora titular. A preparação e apresentação deste trabalho teve a colaboração dos professores das AECs da turma a que assistiram alguns encarregados de educação.
Depois da representação ainda houve tempo para elaborarem cartazes alusivos ao dia.
Esteve programado o lançamento de balões, primeiro um por aluno e depois um por turma, mas, de acordo com a sugestão das nossas crianças, essa ideia foi abandonada em defesa do ambiente. Cada um dos balões demora 500 anos a decompor-se e muitos deles vão parar aos oceanos, sendo engolidos pelos animais marinhos, nomeadamente as baleias, que os confundem com lulas.
Gostámos de ver esta atitude nos nossos alunos... muitas vezes descobrímo-los mais sensíveis que muitos adultos.

Direitos Da Criança

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Tomou posse o “novo” Director do Agrupamento

O regime jurídico da administração e gestão das escolas foi alterado com a publicação do Decreto-Lei n.º 75/2008, de 22 de Abril.
A participação das famílias e das comunidades na vida escolar foi reforçada com a criação do Conselho Geral – onde tomam parte juntamente com o pessoal docente e não docente, as autarquias e a comunidade local –, órgão com capacidade para instituir e destituir o director. Passou também a ser priorizada a constituição de “lideranças fortes” através da criação do cargo de director, a quem é confiada a gestão administrativa, financeira e pedagógica, assumindo a presidência do conselho pedagógico.
Depois do anterior Director do Agrupamento Vertical de Escolas de Vila Caiz se ter submetido ao procedimento concursal para recrutamento do director, definido na Portaria n.º 604/2008, de 9 de Julho, João Queirós Pinto sucede a si mesmo com a tomada de posse do cargo de Director no dia 29 de Maio de 2009 (sexta-feira).
O acto, conferido pela Presidente do Conselho Geral, decorreu no auditório da EB2,3 de Vila Caiz, ante diversos convidados, onde marcaram presença todos os professores e funcionários do Agrupamento, que tornaram pequena a sala para a cerimónia.

Visita de Estudo ao lugar da História

Com partida às 9 horas e chegada às 17H30, a EB1 da Torreira (Fregim) cumpriu hoje (28/05), com os seus alunos, uma actividade de visita de estudo à cidade-berço da nacionalidade portuguesa.
Enquanto o ano lectivo 2008/2009 se aproxima do seu termo e os conteúdos curriculares estão na sua grande maioria explorados, esta fase lectiva propicia a consolidação, in loco, de conhecimentos anteriormente adquiridos.
No âmbito das prioridades e áreas de actuação do Agrupamento Vertical de Escolas de Vila Caiz definidas no Projecto Educativo, o tema “À Descoberta da Nossa Identidade” é referenciador para a dinâmica educativa em curso.
Para a EB1 da Torreira (Fregim) a deslocação a Guimarães, com visita ao Castelo e ao Paço dos Duques de Bragança, surge no Plano Anual de Actividades como uma estratégia sócio-pedagógica de reconhecimento do mais importante símbolo da nossa identidade. Sobretudo no Castelo de Guimarães, é a História e o património histórico-cultural que estão presentes e nos permitem despertar para o interesse do seu estudo.
Concluída a visita ao lugar da história, com passagem pelo Castelo, pelo Paço Ducal e pela igreja de S. Miguel, ao início da tarde, seguimos para o alto da Penha, dando lugar ao convívio que um bom piquenique proporciona, num autêntico dia de Verão antecipado. Antes do regresso, houve tempo para muita brincadeira, boa disposição e um passeio muito divertido, em mini-trem, pela Penha, e a surpresa da oferta de um gelado para todos os alunos.

Send a Whale – Ajuda a salvar as baleias

A acção do homem sobre a Terra tem levado à intensificação da poluição do ambiente e ao perigo de extinção de diversas espécies de seres vivos.
Quando o ambiente entra em desequilíbrio e os seres vivos se aproximam da extinção é a própria espécie humana que começa também a ser ameaçada pelas consequências da sua acção sobre o meio.
Habita nos oceanos o maior animal mamífero existente sobre a Terra que se encontra em vias de extinção. É o caso das baleias, por causa da poluição das águas e, sobretudo, pela caça indiscriminada que têm sofrido muitas delas quando ainda se encontram prenhas.
Nos mares da Austrália e no Atlântico Sul, onde se situam dois grandes santuários de baleias, o Japão é o país que prossegue na matança deste cetáceo, violando uma proibição internacional da caça às baleias.
Duas organizações internacionais que defendem os nossos oceanos têm vindo a proteger as baleias e a denunciar a chacina que têm sofrido. São a Sea Shepherd Conservation Society e a Greenpeace.
Tentando pressionar o governo Japonês para acabar com a caça à baleia a Greenpeace tem em curso uma campanha internacional, online, denominada “Send a Wale”.
Esta campanha propõe que se assine a petição e depois que se construa uma baleia – origami virtual –, que se junte uma mensagem e se envie rumo ao Japão.
A EB1 e o JI da Torreira (Fregim) estão a aderir a esta iniciativa. Durante esta semana, os professores em contexto de sala de aula, irão abordar este tema com os alunos, proporcionando-lhes a visualização de um filme sobre baleias.
De seguida cada turma irá construir a sua baleia virtual, em origami, escrever uma mensagem, e enviá-la, para que se junte às muitas já enviadas.
Agradecemos à professora Beatriz, do blogue 3.º C (EB1 de Paredes), que nos alertou para a iniciativa internacional da Greenpeace. Esta troca de informações e alertas é mais uma das potencialidades dos blogues de escola.
Para aceder ao site da campanha para salvar as baleias clica em send-a-whale.

Prova de cálculo na aferição de Matemática

No decurso do 3.º período lectivo os alunos do 4.º ano de escolaridade são submetidos a duas provas de aferição: uma em Língua Portuguesa e outra em Matemática.
Esta modalidade de avaliação foi introduzida no ano lectivo de 1998/99.
As provas de aferição já foram realizadas por amostragem. Embora desde 2007 (Despacho n.º 2351/2007, de 14 de Fevereiro) sejam provas universais, os seus resultados não contam para a avaliação dos alunos.
Depois de cumprida a prova de Língua Portuguesa no dia 18 de Maio (Segunda-Feira), a aferição a Matemática teve lugar na Quarta-feira seguinte, dia 20/05.
Tratando-se de uma aferição às competências adquiridas em Matemática, a prova incidiu ao nível do cálculo, através da proposta de resolução de problemas, da análise de uma tabela e da resposta a algumas questões sobre Geometria.
Para a grande maioria dos alunos do 4.º ano da EB1 da Torreira (Fregim), esta prova foi considerada relativamente fácil. Mesmo assim, por parte de alguns, houve questões que não foram respondidas de forma correcta, mais por excesso de nervosismo, do que por falta de conhecimento. Para muitos, o último problema, onde teriam de calcular o peso de duas latas, foi considerado o mais difícil. Passado o dia da prova e em contexto de sala de aula, esse mesmo problema foi considerado por quase todos muito fácil.
Ao nível do ensino básico esta é a primeira experiência a que os nossos alunos estão sujeitos quanto à realização de um exame nacional.
Entretanto, vamos ficar a aguardar pelos resultados.