Peddy Paper no dia Mundial da Criança

O dia 1 de Junho é a data internacionalmente consagrada à criança.
Celebrar a Criança é lembrar os seus direitos em ter um lar, uma família, direito à saúde, educação e segurança. Devemos também salvaguardar o direito aos afectos, sem os quais nenhuma criança cresce de forma saudável.
Assinalando o Dia Internacional da Criança, aos alunos da EB1 da Torreira (Fregim) foi-lhes proporcionado uma parte do dia diferente, inteiramente passado na escola numa iniciativa de carácter lúdico e pedagógico, programada e supervisionadas pelos professores das (AECs).
A partir das 15:30 horas, todos os alunos, depois de saborearem um gelado oferecido pela escola, participaram num Peddy-Paper, cujo percurso foi realizado no espaço escolar (salas e recreio). Segundo o regulamento, a actividade poderia ser feita nas calmas, embora não fosse aconselhável o ritmo “caracol de corrida”.
Divididos pelas sete turmas, devidamente identificados com um número, deram início ao desafio respondendo a questões variadas, algumas das quais relacionadas com as áreas que integram as AECs - Inglês, Música e Actividade física e desportiva.
Esta actividade foi realizada de uma forma ordeira e proporcionou momentos alegres e descontraídos entre os alunos.

Visita de estudo à Quinta de Santo Inácio

Progredindo o ano lectivo 2010/2011 em direcção ao seu momento conclusivo, com os programas escolares a aproximarem-se do seu termo assim como as actividades de ensino/aprendizagem quase cumpridas, as EB1 e o Jardim-de-Infância do núcleo da Torreira (Fregim) hoje (19/05) levaram a efeito a realização conjunta de uma acção pedagógica - visita de estudo - para os alunos de ambos os estabelecimentos de ensino.
Com esta visita de estudo ao zoológico e espaço pedagógico da Quinta de Santo Inácio, localizada em Vila Nova de Gaia, foi proporcionado aos nossos alunos diversos momentos de aprendizagem sobre temas ambientais e o desenvolvimento de atitudes de responsabilização em ambiente de convívio e cooperação.
Para além de constituir um espaço recreativo, a Quinta de S. Inácio é um parque pedagógico que dispõe de actividades apropriadas e direccionadas às crianças onde vivem mais de 200 espécies de animais exóticos, algumas ameaçadas de extinção. O Zoo visitado engloba um insectário (mais de 40 espécies), um reptilário (mais de 30 espécies), aves de rapina e aves da floresta tropical, entre outros.
A visita começou no dia anterior, tendo sido preparada com os alunos na sala de aula. Todos assistiram à passagem de um vídeo sobre o espaço da Quinta e foram relembradas as regras a cumprir, nomeadamente os cuidados de segurança a ter durante a saída das escolas, para que tudo decorresse da melhor maneira, como aconteceu.
Já em visita, na Quinta de Santo Inácio, em grupos bem organizados pelos respectivos professores, ao longo da manhã, os alunos puderam assistir a uma exibição de aves de rapina e observar, além dos animais, árvores centenárias de várias espécies e outros tipos de plantas.
Após a refeição, feita ao tipo de um picnic num espaço amplo e com parque infantil, foi chegado um momento muito apreciado por todos e que decorre sempre entre muitas brincadeiras o que faz as delícias da pequenada. Antes do regresso às escolas, ainda houve lugar a assistir a uma exibição com répteis.
Muito mais do que um mero passeio escolar, esta visita de estudo constituiu uma situação de aprendizagem excepcional, favorecedora da aquisição e consolidação de conhecimentos que não seriam possíveis no espaço das escolas. Incentivada a sociabilidade para mais de 200 crianças, dos quatro anos de escolaridade da escola básica e do jardim-de-infância, esta também foi uma actividade de articulação entre os dois níveis de ensino.

Alunos em aferição de Matemática

Cumprida a prova de Língua Portuguesa (06/05) pelos alunos que frequentam o 4.º ano de escolaridade, conforme o que estabelece o Ministério da Educação para o 1.º Ciclo do ensino básico, hoje (11/05) teve lugar a aferição na Área de Matemática.
À hora marcada (10H00), na EB1 de Torreira (Fregim), 25 alunos iniciaram a realização da prova, de 90 minutos de duração, repartida por dois períodos de 45 minutos.
Tratando-se de uma aferição às competências adquiridas em Matemática, a prova iniciou com um exercício simples, em que os alunos tinham de fazer a leitura das horas num relógio analógico. As questões seguintes incidiram na leitura de pictogramas, reconhecimento de regularidades, números decimais, resoluções de problemas, medidas de capacidade e comprimento, itinerários, sólidos, áreas e perímetros. Os alunos tiveram, ainda, de descrever as estratégias utilizadas.
A prova, apesar de conter questões que requeriam muita atenção, foi considerada fácil pelos alunos. Depois de analisados os conteúdos da prova e ouvidas algumas das respostas dadas pelos alunos, os professores preferem aguardar pelos resultados.
Embora as provas de aferição não tenham peso na avaliação, para os alunos, estas provas são o seu primeiro contacto com os ambientes formais de exame, pelo que os resultados nem sempre reflectem os conhecimentos realmente por eles adquiridos no decurso do processo da aprendizagem.

Prova aqui

Prova de Aferição de Língua Portuguesa

Cumprindo o que o Ministério da Educação (ME) designa de ‘provas de aferição’, hoje (6/05), pelas 10:00 horas, os alunos iniciaram a resolução da Prova de Aferição de Língua Portuguesa. Por esse facto, pela manhã apenas os alunos do 4.º ano de escolaridade compareceram na EB1 da Torreira (Fregim).
De acordo com o ME, o objectivo desta prova visa a recolha de dados relevantes sobre os níveis de desempenho dos alunos, no que respeita às aprendizagens adquiridas e às competências desenvolvidas. Constitui ainda «um instrumento de diagnóstico posto à disposição das escolas e dos professores, no intuito de possibilitar uma reflexão colectiva e individual sobre a adequação das práticas lectivas, com o propósito de contribuir para a tomada de decisões no sentido de melhorar a qualidade de ensino e aumentar a confiança social no sistema escolar.»
Na escola da Torreira (Fregim) foram 25 os alunos que realizaram esta prova. Este ano, e pela primeira vez, em cada sala estiveram como ‘aplicadores’ ou vigilantes da prova dois professores, um do 1.º Ciclo e outro do 2.º Ciclo.
No final, havia alunos que estavam satisfeitos com a realização da prova, fazendo constar que lhes tinha corrido bem, enquanto outros, no entanto, estavam cabisbaixos por considerarem não terem tido tempo suficiente para a resolução integral do teste, e acharam-no longo.
Agora, para que os professores obtenham da prova os indicadores que contribuam para melhorar o processo de ensino, teremos de aguardar pelos resultados obtidos pelos nossos alunos para ver se o texto adaptado de Isabel Zambujal, A menina que Sorria a Dormir – que fala de uma menina chamada Glória que só conseguia dormir embalada por uma história – foi bem entendido e interpretado.
Da parte da tarde a escola voltou ao seu normal funcionamento, até à próxima Quarta-feira (11/05) quando será realizada nova prova de aferição, aí na Área de Matemática.

Para aceder à prova, clicar em
> Caderno 1
> Caderno 2

Pré-escolar e 1.ºciclo em aula conjunta

As características físicas da EB1 IJI de Torreira, pela sua proximidade, permitem uma intensa cooperação entre os agentes educativos, nomeadamente no que concerne ao desenvolvimento de actividades conjuntas e ao desenvolvimento de projectos de articulação e continuidade pedagógica entre as salas do Pré-Escolar e 1º Ciclo.
Durante todo o ano letivo em curso, foram muitas e variadas as actividades já desenvolvidas pelos dois estabelecimento de ensino.
De acordo com o planificado, hoje os alunos de 5 anos da sala 1 do JI tiveram uma aula diferente. Com o objectivo de vivenciarem situações de sala de aula no 1.º Ciclo, foram, juntamente com a educadora, assistir e participar numa aula com alunos deste grau de ensino. Distribuídos por duas salas, sete alunos em cada uma, apresentaram-se com um livro – adquirido para preparação e consolidação dos pré-requisitos necessários ao ingresso no 1.º Ciclo – e um estojo cheio de material, devidamente preparados para o trabalho que iriam realizar. Em alguns, viu-se um certo receio à medida que se aproximavam da entrada das salas, mas na maioria deles foi notório um entusiasmo expectante. Os colegas do 1.ºciclo receberam-nos muito bem. Nas salas já estavam lugares à sua espera que eles ocuparam, integrando-se na turma. Pouco tempo depois, a aula decorria com normalidade a demonstrar que o objectivo pretendido com esta actividade estava atingido. A integração estava conseguida. Ficou a promessa que voltariam na próxima semana e nas que ainda faltam até ao final do ano lectivo.
Ficamos à espera.

Dia Mundial da Terra (22-04-2011)

Mais do que nunca nas quatro partidas do mundo, temos vindo a assistir ao que parece ser um recrudescimento da actividade natural da Terra, despoletando grandes catástrofes nas sociedades humanas e que bem poderão ter algum contributo do homem na devastação das florestas, da poluição das águas do rios e mares, da produção excessiva de lixo químico, da poluição das indústrias e dos automóveis pela queima de combustíveis fósseis como o carvão e o petróleo, e muitos outros factores.
A data de 22/04 de cada ano está consagrada ao «Dia Mundial da Terra». Este dia foi dedicado ao nosso planeta com o objectivo de formarmos uma consciência comum sobre a Terra que a todos acolhe, pelos problemas da contaminação, conservação da biodiversidade e outras preocupações ambientais que afectam a saúde do planeta.
Por isso, no «Dia Mundial da Terra» lembramos a Terra sem nos esquecermos de nós mesmos, acrescentando que todos os dias devemos lembrar que são dias da Terra, e essa nossa consciência, que pode fazer a diferença, está em cada pensamento, em cada simples atitude e em cada pequeno gesto das nossas vidas.
Todos teremos de pôr em prática atitudes diárias de preservação, e se cada um fizer a sua parte todos juntos faremos um mundo melhor.