Pré-escolar e 1.ºciclo em aula conjunta

As características físicas da EB1 IJI de Torreira, pela sua proximidade, permitem uma intensa cooperação entre os agentes educativos, nomeadamente no que concerne ao desenvolvimento de actividades conjuntas e ao desenvolvimento de projectos de articulação e continuidade pedagógica entre as salas do Pré-Escolar e 1º Ciclo.
Durante todo o ano letivo em curso, foram muitas e variadas as actividades já desenvolvidas pelos dois estabelecimento de ensino.
De acordo com o planificado, hoje os alunos de 5 anos da sala 1 do JI tiveram uma aula diferente. Com o objectivo de vivenciarem situações de sala de aula no 1.º Ciclo, foram, juntamente com a educadora, assistir e participar numa aula com alunos deste grau de ensino. Distribuídos por duas salas, sete alunos em cada uma, apresentaram-se com um livro – adquirido para preparação e consolidação dos pré-requisitos necessários ao ingresso no 1.º Ciclo – e um estojo cheio de material, devidamente preparados para o trabalho que iriam realizar. Em alguns, viu-se um certo receio à medida que se aproximavam da entrada das salas, mas na maioria deles foi notório um entusiasmo expectante. Os colegas do 1.ºciclo receberam-nos muito bem. Nas salas já estavam lugares à sua espera que eles ocuparam, integrando-se na turma. Pouco tempo depois, a aula decorria com normalidade a demonstrar que o objectivo pretendido com esta actividade estava atingido. A integração estava conseguida. Ficou a promessa que voltariam na próxima semana e nas que ainda faltam até ao final do ano lectivo.
Ficamos à espera.

A horta cresceu e tem um espantalho

A horta biológica, que a EB1 e JI da Torreira (Fregim) adoptou este ano lectivo de 2009/10 como projecto pedagógico, continua a crescer com o contributo dos avós e a proporcionar aos alunos aprendizagens singulares relativas ao meio agrícola.
Em frente à escola, com área de aproximadamente 180m2, a horta já tem, praticamente, metade do terreno cultivado. Os produtos próprios desta época e região vão sendo cultivados e, se tudo nascer e crescer, como esperamos, teremos hortaliças suficientes para a confecção de algumas sopas.
Na sexta-feira (22/01), o Sr. António, avô da Leonor da sala 1, semeou cenouras, salsa e alfaces.
Na segunda-feira, foi a vez do Sr. José, avô do Bruno Rafael da turma H do 4.º ano, semear ervilhas e favas. Motivados por esta actividade, os alunos elaboram um inquérito sobre a profissão de agricultor que o Sr. José foi respondendo à medida que ia trabalhando, sob o olhar atento dos alunos. No final, colocaram, também, na horta, um espantalho construído previamente na sala que irá cumprir, com certeza, as funções para as quais foi construído - espantar os pardais.
Na terça-feira, veio o Sr. Manuel, avô da Margarida e da Nádia da turma D do 2.º ano, semear ervilhas e favas e plantou couves. Nessa tarde, ainda veio a mãe do Tiago que plantou meio cento de repolho.
Na quarta-feira, a avó do João, da turma D do 2.º ano, semeou cebolas e plantou cebolo, nabiça couve e repolho.
Na quinta-feira, o Sr. Armando, avô do Tiago da turma E do 3.º ano e do Vasco da sala 1, semeou ervilhas e favas.
Este projecto está a colher muito entusiasmo da parte de todos os alunos. Todos querem participar trazendo o avô ou a avó à escola que, com o seu conhecimento, semeiam e plantam produtos na horta.
Para a semana, é certo que outros avós virão…..

Histórias contadas, uma estratégia para articulação

Criar contextos propícios a uma articulação efectiva entre pré-escolar e 1.º Ciclo do Ensino Básico é uma das tarefas que compete aos professores de ambos os graus de ensino.
Desde o ano lectivo transacto que, na EB1 e JI da Torreira, a articulação acontece frequentemente nas diversas actividades levadas a efeito pelas educadoras e professores.
Uma actividade de que os alunos gostam muito e que acontece regularmente é a audição de histórias, umas vezes nas salas do pré-escolar outras vezes nas do 1ºCiclo.
Na quarta-feira, a educadora Ana Maria levou os seus alunos à EB1 para assistir à leitura da história, “os sete cabritinhos”, efectuada pela mãe de um aluno da turma B do 1.ºano. No final da história, os alunos, em conjunto, fizeram registos do que ouviram através de desenhos.

Aprendizagem prossegue na horta biológica

O tempo de chuva persistente, que vinha fazendo quase ininterruptamente desde o mês de Dezembro último, hoje deu tréguas, ao final da manhã, permitindo prosseguir na execução da horta biológica.
Da parte da tarde, a Dona Filomena, avó do Francisco e do Rafael, veio à EB1 da Torreira (Fregim) e, já na horta, demonstrou como os seus conhecimentos são úteis para plantação de alho francês, alface, repolho de várias qualidades, tronchuda e na sementeira de cebola.
Nesta segunda sessão na horta houve lugar à participação dos alunos e professores da turma C do 2.º ano e da sala 2 do pré-escolar.
Desde a preparação da terrra em regos, ao espaçamento regular das plantas, até à colocação das sementes e dos vegetais, todos experimentaram plantar e semear os diversos produtos hortícolas.
Os trabalhos no campo obedecem ao compasso do tempo, mas também seguem regras próprias, muito experimentadas, que passaram sucessivamente de geração em geração até aos nossos dias.
Enquanto se cumpriu a segunda sessão do projecto pedagógico «Horta biológica / Compostagem» envolvendo directamente as práticas agrícolas tradicionais, ao mesmo tempo, a escola proporcionou a criação de um contexto de relacionamento pedagógico com o meio envolvente e o ambiente, proporcionando novas aprendizagens em contexto real.

Uma horta biológica em projecto pedagógico

A EB1 da Torreira (Fregim) em articulação com o JI, no presente ano lectivo de 2009/10, deram início a um projecto pedagógico que passa pelo retomar de antigas práticas de decomposição de produtos naturais e da sua utilização como fertilizantes em horta, onde os alunos vão poder acompanhar os mais simples procedimentos da agricultura tradicional de auto-consumo.

Em simultâneo, com a criação e manutenção de uma horta biológica onde os fertilizantes químicos não terão lugar, fazemos compostagem doméstica como técnica de produção de fertilizante da terra para a agricultura biológica.
Depois da montagem de um compostor, no recinto da escola, em Novembro (pp), os alunos começaram por obter informação sobre a calendarização das culturas a desenvolver na horta que irá contar com os saberes e as técnicas dos avós.
O espaço da horta situa-se na parte frontal da escola, num terreno cedido para o efeito, a pedido da associação de pais.
Entretanto, hoje (08/01), sob um céu desanuviado e com o ar frio de Janeiro, demos início à criação da horta biológica. A avó da Joana, do 1.º ano (turma A), trouxe à escola os seus conhecimentos demonstrados na plantação de couve galega e na sementeira de favas e ervilhas, perante a observação e a experimentação dos alunos da turma A do 1.º ano e da sala 1 do pré-escolar.

Conciliando técnicas da agricultura tradicional com a valorização orgânica dos resíduos domésticos, de agora em diante, e de acordo com o calendário agrícola, outros avós virão colaborar na realização deste projecto pedagógico, continuando a elaboração da horta com os seus saberes práticos.

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Iniciada a compostagem na EB1 e no JI da Torreira

A compostagem dos resíduos orgânicos é uma técnica muito antiga algo em desuso.
A sua utilização, recuperando métodos eficazes de transformação de resíduos orgânicos em fertilizantes naturais, permite por um lado reduzir a quantidade de resíduos enviada para aterro, e por outro produzir um composto rico em nutrientes para hortas e jardins.
Levando ao ensino prático alguns princípios em que assenta a sustentabilidade ambiental, este ano lectivo a EB1 e o JI da Torreira (Fregim) iniciaram um projecto pedagógico que passa por fazer compostagem e vai ter desenvolvimento com a preparação de uma horta onde não entrarão quaisquer produtos químicos.
Na passada sexta-feira (13/11) cumpriu-se a montagem de um compostor. Foi com o conhecimento adquirido sobre esta técnica simples de decomposição de resíduos orgânicos que os alunos do pré-escolar até aos do 4.º ano de escolaridade colaboraram nesta actividade começando a colocar no compostor ervas e folhas secas.
À pergunta colocada aos mais pequenos, de 4 e 5 anos, se sabiam como se chamava aquele recipiente acabado de instalar no recinto exterior da escola, foi em coro que rapidamente responderam: “compostor”.
No pólo escolar da Torreira (Fregim) é um dado adquirido, desde logo, que novos vocábulos como “compostor” e “compostagem” ficaram a fazer parte do léxico dos alunos, como também passaram a saber o que são e para que servem.

O Halloween em estratégia de articulação

Entre as diversas tarefas a que obriga a acção educativa dos profissionais da educação pré-escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico, tem lugar a missão de favorecer a criação de contextos propícios a uma articulação efectiva entre os dois níveis da escolaridade.
Integrando a temática do Halloween no ensino pré-escolar do pólo da Torreira (Fregim), a educadora Ana Maria da sala 3 desenvolveu com os seus alunos uma actividade em articulação com a turma B do 1.º/2.º ano.
A realização desta actividade proporcionou promover e facilitar a integração dos ex-alunos da educadora acabados de ingressar na escolaridade básica com os que no jardim de infância se preparam para efectuar o mesmo percurso.

Concurso de saladas: aprendizagens sem competição

Com a realização do concurso de saladas, levado a efeito durante a semana de 19 a 23/10, no pólo escolar da Torreira (Fregim), criou-se o contexto de consolidação dos conhecimentos relativos à Roda dos Alimentos, conciliando as regras da alimentação saudável com os procedimentos higieno-sanitários adequados.
A par das actividades lectivas, esta actividade promoveu uma semana prática de Educação Alimentar, envolvendo todos os alunos de todas as turmas do jardim de infância e da escola básica, professores, funcionárias e comunidade educativa.
Concluída esta iniciativa pedagógica, que passou na avaliação de um júri constituído apenas por alunos do 1.º ao 4.º ano de escolaridade e pré-escolar, registámos a dinâmica gerada pelo envolvimento entusiástico de todos, ultrapassando mesmo as expectativas iniciais.
Em contexto pedagógico, este denominado “concurso” de saladas teve apenas o valor da motivação e do incentivo às aprendizagens, sem o sentido da competição que vulgarmente lhe poderia ser atribuído, cabendo por fim aos professores proporcionar aos seus alunos também este ensinamento.

'Articulação' entre o Pré-escolar e o 1.º Ciclo

Terminado o ano escolar, já com as tarefas lectivas concluídas e os alunos de férias, o serviço docente ainda fica comprometido pelo fecho do processo administrativo relativo ao ano em curso (2008/2009) e a preparação do próximo ano lectivo (2009/2010).
Nas escolas do ensino básico chegamos à fase em que os professores são responsáveis pela produção de reflexões, pela elaboração de relatórios, ao mesmo tempo em que são feitas as avaliações e todos os registos que reportam a cada aluno, às turmas e à escola. Todo o trabalho desenvolvido durante o ano escolar é alvo de avaliação de forma contextualizada, a partir do qual se perspectivam as acções a levar a efeito no ano lectivo de 2009/2010.
Na quinta-feira (25/06), os docentes das EB1 e dos JI do Agrupamento Vertical de Escolas de Vila Caiz (Amarante) levaram a efeito uma reunião tendo por fundamento a articulação entre o ensino Pré-escolar e o 1.º Ciclo. Foi o momento para fazer o balanço do processo da ‘articulação’ realizado este ano no Agrupamento.

No decurso da reunião as professoras e as educadoras presentes identificaram os pontos fortes e fracos da ‘articulação’ e definiram estratégias a adoptar a partir de Setembro entre os dois níveis de ensino.

Levando em conta o tema “O uso sustentável dos recursos energéticos” consagrado no Projecto Educativo do Agrupamento para o próximo ano lectivo, tendo por domínio de referência pedagógico o planeta Terra, o filme “Home”, realizado pelo fotógrafo francês Yann Arthus-Bertrand, constituirá o recurso a explorar através de diversas actividades que serão realizadas conjuntamente nos dois graus de ensino, ao longo do ano de 2009/2010.