Estudo do Meio Ambiente em aula-de-campo

Nos projectos escolares centrados na temática dos ecossistemas ribeirinhos, as aprendizagens da preservação e conservação do ambiente requerem uma aproximação ao meio físico em que a aula-de-campo configura uma das estratégias pedagógicas mais adequadas.
Nesse contexto as ‘saídas de campo’ assumem um recurso do ensino indispensável cumprir na escola, por quanto possibilita a concretização dos temas na sua própria ambiência, para além de constituírem uma mais-valia enquanto enriquecimento do processo educativo até por via da motivação que despertam nos alunos.
Na escola EB1 da Torreira (Fregim), hoje (17/05), foi cumprida com os alunos a primeira saída de campo, no âmbito da execução do projecto pedagógico “A Água e a sustentabilidade na educação de novos cidadãos”, que está a ser realizado com o apoio do Projecto “Mil escolas” da Águas do Douro e Paiva (AdDP).
A actividade desenvolvida em dois turnos (manhã e tarde) foi orientada pela engenheira do ambiente Mariana Cruz, tendo como principal objectivo o reconhecimento e estudo das espécies que fazem parte da biodiversidade associada ao ribeiro que corre nas proximidades da escola.
Constituídos dois grupos de 40 alunos, o turno da manhã integrou os alunos do 4.º ano de escolaridade, e o da tarde contemplou os do 1.º e 2.º ano.
Preparados para a aula de campo em dia muito ensolarado, todos de chapéu na cabeça e munidos de caderno e lápis, foi em ambiente ribeirinho que as actividades tiveram lugar.
Aprender a escutar os sons que se fazem ouvir no meio ambiente foi um dos primeiros exercícios para aprender a respeitar o ambiente, espécies e habitat.
Recorrendo a uma metodologia de observação, simples mas rigorosa, alunos e professores consultaram fichas de identificação e livros e fizeram registos através do desenho. A biodiversidade ribeirinha esteve sempre em destaque: foi feita a identificação de plantas, árvores, flores, animais e insectos avistados nas margens do ribeiro, dando resposta às questões incluídas na ficha de trabalho.
Refira-se que, apesar das tentativas para saber o nome do ribeiro, na escola não o conseguimos identificar, mas com estas actividades, e por sugestão dos alunos, aquele curso de água passou a designar-se, para o projecto, de “Ribeira Verde”.
Tratou-se de uma aula de Estudo do Meio ocorrida em contexto real, muito motivadora e enriquecedora, em que os alunos da EB1 de Torreira (Fregim) estiveram envolvidos, fizeram aprendizagens e participaram activamente no conhecimento do seu próprio meio ambiente.

Matemática em Prova de Aferição

Agendada para as 10h, hoje (07/05) na EB1 de Torreira (Fregim) houve lugar à realização da prova de Aferição de Matemática. À hora marcada 51 alunos realizaram a prova - com a duração de 90 minutos repartidos por dois períodos de 45 minutos, com 25 de intervalo - sendo 43 da EB1 de Torreira e 8 da EB1de Estremadouro.
Tratando-se de uma aferição às competências adquiridas em Matemática, a prova incidiu ao nível do cálculo, através da proposta de resolução de problemas, na análise de uma tabela e da resposta a algumas questões sobre Geometria e Estimativas.
Uma grande parte das questões era de resposta imediata, ou requeria apenas uma operação de cálculo. Os alunos, por estarem habituados a outro tipo de questões, com um grau de dificuldade mais avançado, consideraram a prova relativamente fácil.
Mesmo assim, por parte de alguns, houve questões que não foram respondidas de forma correcta, mais por excesso de nervosismo, do que por falta de conhecimento.
Ao nível do ensino básico esta é a primeira experiência a que os nossos alunos estão sujeitos quanto à realização de um exame nacional.
Entretanto, vamos ficar a aguardar pelos resultados

Prova aqui:
Critérios de correcção aqui:

Língua Portuguesa em 'aferição' para 51 alunos

Na EB1 de Torreira (Fregim), 51 alunos do 4.º ano, 8 dos quais vieram da EB1 de Estremadouro, escola que também pertence ao Agrupamento de Escolas de Vila Caiz, realizaram hoje (05/05) a prova de aferição a Língua Portuguesa.
A primeira parte do dia estava destinada à realização da Prova de Aferição de Língua Portuguesa pelo que só os alunos do 4.º ano de escolaridade compareceram, da parte da manhã, na escola.
Tendo por referência as competências específicas da disciplina de Língua Portuguesa apresentadas no documento Currículo Nacional do Ensino Básico – Competências Essenciais e Programa em vigor, as provas de aferição têm como objectivo, apenas, aferir os conhecimentos dos alunos não contando, por isso, para a nota sumativa, final de ciclo.
As provas, embora contenham a identificação dos alunos, serão classificadas anonimamente. Depois de classificadas, serão devolvidas às escolas para publicação das respectivas pautas.
Ao início da manhã o ambiente entre os alunos era de algum nervosismo mas, em simultâneo, era notório muita alegria e entusiasmo. Afinal, este será um dia que marcará o seu percurso escolar. No final, a primeira impressão dada pelos alunos era de satisfação. Quase todos assumiram que lhes tinha corrido bem.
Ficamos a aguardar pelos resultados.
Da parte da tarde a escola voltou ao seu normal funcionamento.
Na próxima Sexta-feira (07/05) será a vez para a realização da Prova de Matemática.

Alunos realizam experiências sobre electricidade

Com os progressos verificados em todos os domínios da ciência e a evolução registada nos métodos de ensino, cada vez mais cedo novos conhecimentos chegam à escola por via da sua inclusão nos programas, e com eles a orientação metodológica para um tipo de ensino mais experimental.
Conhecer o método das ciências e saber aplicar todas as suas fases desde o levantamento da dúvida até à certeza dos factos – da interrogação à conclusão – são conteúdos essenciais nas aprendizagens que a escola do 1.º Ciclo do ensino básico tem por missão ensinar.
Duas professoras da EB1 da Torreira (Fregim), a leccionar o 2.º ano de escolaridade - que, desde Outubro de 2009, vêm a frequentar uma acção do Ministério da Educação no âmbito do programa de formação em ensino experimental das ciências - prepararam e levaram a efeito uma aula conjunta onde esteve em evidência a realização de algumas experiências sobre electricidade. No decurso da primeira parte da aula, os alunos, sempre muito motivados, reviram a construção e o funcionamento de um circuito eléctrico e identificaram os materiais, sólidos e líquidos, que são bons ou maus condutores da corrente eléctrica. Enquanto na segunda metade, com todos os alunos a quererem participar, construíram dois tipos de circuitos eléctricos: “ligação em paralelo” e “ligação em série”.
Com as experiências efectuadas os alunos do 2.º ano puderam seguir as várias etapas do método científico, questionando, observando, prevendo e concluindo, numa aula muito instrutiva que prendeu a curiosidade, a atenção e a participação de todos.
O método, que abriu caminho à investigação e dá credibilidade aos resultados obtidos pelas ciências, chegou à escola do ensino básico e na EB1 da Torreira (Fregim) faz o seu progresso entre os alunos no 1.º Ciclo.

Novas aprendizagens com novas plantas na horta

Com o avançar da Primavera prossegue a evolução do calendário agrícola e é chegado o tempo de fazer outras plantações.
Na última quinta-feira (29/04) a horta biológica da EB1 e do JI da Torreira (Fregim) contou com a participação e o contributo da Turma A do 1.º ano da professora Eugénia Teixeira, acolhendo o saber da mãe do Paulo, aluno dessa turma, dando conta dos seus ensinamentos na plantação de pimenteiros e tomateiros.
Previamente, em sala de aula, os alunos obtiveram informação das espécies que iriam plantar e de como fazer, desde a preparação do terreno à plantação. Na horta foi simultaneamente uma aula teórica e prática, de observação e experimentação, em que a professora aproveitou a oportunidade para cuidarem de identificar as diferentes partes que constituem as plantas: raízes, caule, folhas e respectivas funções.
No final desta "aula de campo" as plantas acabadas de integrar a horta biológica, depois de estacadas, foram regadas como o tempo agora o exige, enquanto os outros legumes semeados e plantados continuam a crescer.

Primeiros frutos colhidos na Horta Biológica

Decorridos cerca de quatro meses sobre o início (8/01) do projecto pedagógico «Horta Biológica» da EB1 e JI da Torreira (Fregim) com a plantação de couve-galega e a sementeira de favas e ervilhas, dando lugar na escola à aplicação dos conhecimentos de pais e avós dos alunos, na sexta-feira (30/04), foram colhidas as primeiras couves e ervilhas-de-quebrar. Da mesma sementeira, as favas ainda não amadureceram, mas enquanto os alunos prosseguem as proveitosas aprendizagens em sala e no campo a horta também já começou a dar os seus frutos.