Estudo do Meio motiva articulação entre turmas

Conhecer o método das ciências e saber aplicar todas as suas fases desde o levantamento da dúvida até à certeza dos factos – da interrogação à conclusão – são conteúdos essenciais nas aprendizagens que a escola do 1.º Ciclo do ensino básico tem por missão ensinar.
Neste grau de ensino é fundamental estimular nos alunos a observação do que se passa à sua volta. Atendendo às competências específicas do Estudo do Meio, devem ser proporcionadas situações em que o aluno observe, se interrogue sobre o que observa e faça registos de observação.
Para estudar: “ À descoberta do ambiente natural”, tema do Estudo do Meio, as professoras das turmas do 3.ºano da EB1 de Torreira realizaram uma saída de campo, para recolherem amostras de solos e de rochas existentes na envolvente da escola. Já em sala de aula os alunos puderam identificar algumas das características das rochas: cor, textura, dureza e a permeabilidade dos diferentes solos: argiloso, franco e arenoso.
Para que os alunos verificassem a capacidade de infiltração e retenção da água nos diferentes tipos de solo (franco, arenoso e argiloso) foi realizada uma actividade experimental, numa aula conjunta.
A actividade experimental foi iniciada com a definição da questão problema, seguida da realização da experiência, da discussão dos resultados e, por fim, registaram-se as conclusões.
Com a experiência efectuada os alunos do 3.º ano puderam seguir as várias etapas do método científico, questionando, observando, prevendo e concluindo, numa aula muito instrutiva que prendeu a curiosidade, a atenção e a participação de todos.

Alertas para uma Internet Segura

A utilização generalizada das tecnologias informáticas trouxeram novas ferramentas de grande utilidade de consulta e comunicação online, que a escola tende a aproveitar em auxílio às aprendizagens. Contudo, o seu uso livre e acesso fácil, quase como um jogo, pode despertar curiosidades sem limite e permite estabelecer contactos não se sabe com quem do outro lado, passando a constituir também uma porta permanentemente aberta a todo o tipo de males que alastram no mundo.
A 8 de Fevereiro de 2011 passou o «Dia Europeu da Internet Segura» com o lema “É mais do que um jogo, é a tua vida”. O Dia da Internet Segura é levado a efeito para promover a utilização segura e responsável das tecnologias on-line e telefones celulares, especialmente entre as crianças e jovens em todo o mundo.
A utilização do mundo “virtual” em segurança é uma preocupação presente na escola EB1 de Torreira (Fregim) e na educação dos nossos alunos pelo que este dia não passou sem ter sido assinalado com a dinamização de actividades sobre a referida temática, contribuindo para a valorização das aprendizagens, orientando-os para uma utilização mais segura das novas tecnologias e alertando-os para os riscos inerentes à sua utilização.
No dia 10 de Fevereiro numa sessão conjunta, com todos os alunos, onde, com recurso ao Quadro Interactivo, foram projectados os seis ALERTAS “O que farias”, promovendo a discussão, em torno de situações relacionadas com esta problemática de modo a incutir-lhes um espírito crítico que promova uma navegação mais segura.
Na manhã da última quinta-feira (24/02), esta temática foi abordada, mais uma vez, com os nossos alunos. Tivemos a visita de dois agentes do Destacamento Territorial de Amarante da Guarda Nacional Republicana, que através de um questionário – Comunicar em segurança – que os alunos do 4.ºano preencheram, em grupos, alertaram para os perigos que se podem enfrentar, quando navegamos na Internet.
Os alunos estiveram interessados e mostraram que já conheciam muitas das regras referenciadas. Vamos esperar que as cumpram.

Caixas-ninho colocadas para os chapins

No âmbito do projecto pedagógico “O CHAPIM NA ESCOLA – Biodiversidade, Aves e Habitat”, a colocação de ninhos artificiais nas árvores do recinto do JI e da EB 1 da Torreira (Fregim) teve lugar (10/02) mesmo sem a poda das árvores, motivo que originou o adiamento da actividade. Este ano, afinal, contrariamente à informação que nos havia sido transmitida, por orientação da Câmara Municipal de Amarante (CMA) as árvores do recinto escolar não vão ser podadas.
Ao início de uma tarde ensolarada e de temperatura amena, as turmas do JI e da EB1, participaram na actividade de colocação dos ninhos. Em cada uma das turmas os alunos escolheram dois ninhos para colocar nas árvores dos dois estabelecimentos de ensino, enquanto os restantes … ninhos foram levados pelos alunos para serem colocados nas proximidades das suas casas. No pólo da Torreira (Fregim) em 11 árvores foram colocados 23 ninhos.
Para além da adesão dos docentes, do empenho dos alunos e dos seus encarregados de educação, esta actividade contou com a colaboração de um funcionário da CMA e a orientação do professor Marinho da EB 2,3 de Vila Caiz. A sensibilidade para as questões ambientais, nomeadamente no que refere à temática da conservação das aves, fez com que a sua presença fosse de grande utilidade na colocação das caixas-ninhos, revestindo o valor de uma actividade de articulação inter-ciclos, voluntária e eficaz.
Entretanto, ficamos à espera que os chapins descubram, ocupem e procriem nas novas casas colocadas ao seu dispor.

A 'casa da Mosca-fosca' dramatizada no pré-escolar

«Era uma vez a mosca fosca que vivia num bosque distante. Farta de zunir, de dar voltas sem parar, decidiu fazer uma casa para morar...
Fez uma torta de amoras, cujo cheirinho atraiu sete estranhos animais. Não havia lugar para nem mais um, porém...»
“A casa da mosca fosca” é uma adaptação de um conto popular russo. As diferentes personagens introduzem os leitores num divertido e atractivo jogo de números e tamanhos, rimas, repetições e ritmos, que são elementos próprios da tradição oral. Trata-se de um conto acumulativo que vai apresentando todo um conjunto de personagens.
Os alunos da sala 1 do JI de Torreira fizeram a dramatização desta história. Os adereços foram construídos, escutaram a história algumas vezes para a compreenderem bem, depois escolheram os personagens. Cada um adoptou muito bem o seu papel, ensaiaram o texto e treinaram uma coreografia.
Na parte da manhã da passada quarta-feira (2/02), apresentaram a dramatização aos colegas das outras salas e da parte da tarde aos alunos da EB1.
O resultado final foi fantástico! Os papéis estavam muito bem sabidos, o cenário bem conseguido sem faltar o bolo de amoras que é o adereço central da história.
A realização desta actividade proporcionou diversos contextos de aprendizagem criativa nomeadamente no âmbito do desenvolvimento da memória e da aquisição de vocabulário, factores positivos na construção do conhecimento, ao mesmo tempo que promoveu a sociabilização dos alunos do jardim de infância e da escola básica e encantou todos que assistiram à dramatização desta história.

Poda de árvores adia colocação de ninhos

Durante o ciclo de vida de uma árvore é necessário atender ao seu tratamento e manutenção. Anualmente, para arejar as árvores e combater o desenvolvimento de moléstias, eliminam-se ramos mortos, tortos e danificados, a que se dá o nome de “poda”.
As árvores da envolvente da EB1IJI de Torreira, que irão receber as caixas- ninho, também precisam de ser podadas. Hoje recebemos a visita de um funcionário da CMA que depois de observar as árvores que circundam a escola nos informou da necessidade de cortar os ramos em excesso antes de se proceder à colocação dos ninhos.
Ficou acordado que ainda esta semana, se for possível junto dos serviços municipais, se deslocariam à escola para podarem as árvores e então com a colaboração da comunidade educativa dos ninhos.

Colocação de ninhos na área envolvente da escola

No âmbito do projecto pedagógico “O CHAPIM NA ESCOLA – Biodiversidade, Aves e Habitat” que a escola EB1 da Torreira (Fregim) está a desenvolver com os alunos e com a comunidade educativa, na próxima semana, será levada a efeito uma actividade experimental da maior importância para os objectivos programados. Trata-se da colocação de ninhos artificiais nas árvores do recinto escolar.
Esta acção tem em vista criar espaços de nidificação para aves como o chapim, tentando superar o desaparecimento de orifícios no seu meio natural, espaços quase insignificantes para outras espécies mas desempenham funções muito importante para as aves que por sua vez contribuem para a manutenção dos equilíbrios ecológicos. As caixas-ninho também têm um papel relevante como abrigo ou refúgio de aves em condições atmosféricas adversas.
Esta actividade contará com a colaboração da Câmara Municipal de Amarante (CMA), na colocação das caixas-ninho, salvaguardando os cuidados a ter com as árvores para que não sejam danificadas e os ninhos sejam devidamente colocados.