Assembleia de Escola premeia o comportamento

Ao início da tarde da passada sexta-feira (18/03), pelas 14H30, no pólo escolar da Torreira (Fregim) foi levada a efeito a segunda Assembleia de Escola do presente ano lectivo.
A Assembleia de Escola é uma sessão plenária realizada uma por cada período lectivo, em que participam os alunos de cinco anos do ensino Pré-escolar e todos os alunos do 1.º Ciclo, sendo presidida por uma mesa formada por alunos dos dois primeiros graus de ensino, eleita no início de cada ano lectivo.
A realização desta actividade pedagógica consta do Plano Anual de Actividades e tem por objectivos levar os alunos a reflectir sobre os problemas existentes na cantina e no recreio, espaços comuns da escola em que os próprios alunos são os protagonistas de algumas/muitas atitudes a requerer melhoria. Na medida em que esta iniciativa envolve a participação de crianças do Jardim de Infância acaba por funcionar também como uma actividade de articulação do grau de ensino Pré-escolar com o 1.º Ciclo.
Esta última reunião decorreu de uma forma menos formal em relação ao habitual, sendo de referir o seu momento alto com a subida ao palco de 5 alunos que, entre todos, foram destacados pelas funcionárias da cozinha como os que tiveram melhor comportamento na cantina. Para eles ficou prometido um prémio pela parte da coordenadora da escola.
Pela importância que no processo educativo tem o relacionamento dos alunos no universo da escola, nesta sessão foi deliberado a criação de um “quadro de honra”, e ficou estabelecido que, em cada assembleia, será premiado um aluno de cada turma, que se tenha destacado pelo seu bom comportamento.
No final da sessão, os elementos da Mesa que preside à Assembleia elaboraram a respectiva acta com os registos que foram fazendo e posteriormente vai ser lida e afixada em todas as salas de aula.

Carnaval de 2011 festejado a preceito

A tradição dos festejos relacionados com o Carnaval, que se perde nos tempos remotos da Idade Média, é vivenciada nas escolas do 1.º Ciclo com muito entusiasmo.
Antecedendo a longa quarentena de jejum e abstinência do período da Quaresma com início na Quarta-feira de Cinzas, estes dias ‘gordos’ do calendário cristão são sinónimo de alegria e diversão na escola, com que se prepara a segunda etapa dos trabalhos lectivos.
Na EB1 de Torreira (Fregim) o carnaval de 2011 foi festejado com uma actividade planificada e organizada pelos professores das AEC’s de Música, Inglês e Educação Física.
Durante a última semana já o ambiente festivo se fazia sentir no estabelecimento de ensino em todas as turmas com os alunos empenhados na elaboração das próprias fantasias. As máscaras em que se escondem os habituais foliões foram preparadas utilizando moldes e materiais diversos e recicláveis. Os professores, (AECs), elaboraram um cartaz para anunciar a actividade e, entretanto, os alunos ensaiaram canções alusivas à temática do carnaval.
Hoje (4/03), último dia antes de breve interrupção lectiva de três dias, todos os alunos compareceram na escola fantasiados, exibindo fatos variados em complemento da máscara construída, já que não houve um tema unificador e comum.
A festa que constou de um “Baile de Carnaval” decorreu no polivalente do pólo escolar da Torreira, local decorado a preceito, com serpentinas, confetis, balões, máscaras, e contou com a participação dos alunos do nível pré-escolar.
Os alunos começaram por entoar uma canção muito bem ensaiada nas aulas de Música. Depois, seguiu-se um desfile, por turma, começando pelos mais pequenos, sempre ao som de música carnavalesca.
Seguiu-se o “Baile de Carnaval”, propriamente dito, nome atribuído ao conjunto das actividades levadas a efeito para as comemorações. Com coreografias improvisadas e ao som de músicas alegres, populares, todos dançaram alegremente, alunos, professores e auxiliares educativas. O ambiente, como se pretendia, foi de grande festa entre todos, e no final os alunos foram presenteados com pipocas preparadas pela D. Eulália (Auxiliar educativa), o que ajudou para reconfortar todos os participantes dos 4º C (centígrados) que se faziam sentir lá fora.

Estudo do Meio motiva articulação entre turmas

Conhecer o método das ciências e saber aplicar todas as suas fases desde o levantamento da dúvida até à certeza dos factos – da interrogação à conclusão – são conteúdos essenciais nas aprendizagens que a escola do 1.º Ciclo do ensino básico tem por missão ensinar.
Neste grau de ensino é fundamental estimular nos alunos a observação do que se passa à sua volta. Atendendo às competências específicas do Estudo do Meio, devem ser proporcionadas situações em que o aluno observe, se interrogue sobre o que observa e faça registos de observação.
Para estudar: “ À descoberta do ambiente natural”, tema do Estudo do Meio, as professoras das turmas do 3.ºano da EB1 de Torreira realizaram uma saída de campo, para recolherem amostras de solos e de rochas existentes na envolvente da escola. Já em sala de aula os alunos puderam identificar algumas das características das rochas: cor, textura, dureza e a permeabilidade dos diferentes solos: argiloso, franco e arenoso.
Para que os alunos verificassem a capacidade de infiltração e retenção da água nos diferentes tipos de solo (franco, arenoso e argiloso) foi realizada uma actividade experimental, numa aula conjunta.
A actividade experimental foi iniciada com a definição da questão problema, seguida da realização da experiência, da discussão dos resultados e, por fim, registaram-se as conclusões.
Com a experiência efectuada os alunos do 3.º ano puderam seguir as várias etapas do método científico, questionando, observando, prevendo e concluindo, numa aula muito instrutiva que prendeu a curiosidade, a atenção e a participação de todos.

Alertas para uma Internet Segura

A utilização generalizada das tecnologias informáticas trouxeram novas ferramentas de grande utilidade de consulta e comunicação online, que a escola tende a aproveitar em auxílio às aprendizagens. Contudo, o seu uso livre e acesso fácil, quase como um jogo, pode despertar curiosidades sem limite e permite estabelecer contactos não se sabe com quem do outro lado, passando a constituir também uma porta permanentemente aberta a todo o tipo de males que alastram no mundo.
A 8 de Fevereiro de 2011 passou o «Dia Europeu da Internet Segura» com o lema “É mais do que um jogo, é a tua vida”. O Dia da Internet Segura é levado a efeito para promover a utilização segura e responsável das tecnologias on-line e telefones celulares, especialmente entre as crianças e jovens em todo o mundo.
A utilização do mundo “virtual” em segurança é uma preocupação presente na escola EB1 de Torreira (Fregim) e na educação dos nossos alunos pelo que este dia não passou sem ter sido assinalado com a dinamização de actividades sobre a referida temática, contribuindo para a valorização das aprendizagens, orientando-os para uma utilização mais segura das novas tecnologias e alertando-os para os riscos inerentes à sua utilização.
No dia 10 de Fevereiro numa sessão conjunta, com todos os alunos, onde, com recurso ao Quadro Interactivo, foram projectados os seis ALERTAS “O que farias”, promovendo a discussão, em torno de situações relacionadas com esta problemática de modo a incutir-lhes um espírito crítico que promova uma navegação mais segura.
Na manhã da última quinta-feira (24/02), esta temática foi abordada, mais uma vez, com os nossos alunos. Tivemos a visita de dois agentes do Destacamento Territorial de Amarante da Guarda Nacional Republicana, que através de um questionário – Comunicar em segurança – que os alunos do 4.ºano preencheram, em grupos, alertaram para os perigos que se podem enfrentar, quando navegamos na Internet.
Os alunos estiveram interessados e mostraram que já conheciam muitas das regras referenciadas. Vamos esperar que as cumpram.

Caixas-ninho colocadas para os chapins

No âmbito do projecto pedagógico “O CHAPIM NA ESCOLA – Biodiversidade, Aves e Habitat”, a colocação de ninhos artificiais nas árvores do recinto do JI e da EB 1 da Torreira (Fregim) teve lugar (10/02) mesmo sem a poda das árvores, motivo que originou o adiamento da actividade. Este ano, afinal, contrariamente à informação que nos havia sido transmitida, por orientação da Câmara Municipal de Amarante (CMA) as árvores do recinto escolar não vão ser podadas.
Ao início de uma tarde ensolarada e de temperatura amena, as turmas do JI e da EB1, participaram na actividade de colocação dos ninhos. Em cada uma das turmas os alunos escolheram dois ninhos para colocar nas árvores dos dois estabelecimentos de ensino, enquanto os restantes … ninhos foram levados pelos alunos para serem colocados nas proximidades das suas casas. No pólo da Torreira (Fregim) em 11 árvores foram colocados 23 ninhos.
Para além da adesão dos docentes, do empenho dos alunos e dos seus encarregados de educação, esta actividade contou com a colaboração de um funcionário da CMA e a orientação do professor Marinho da EB 2,3 de Vila Caiz. A sensibilidade para as questões ambientais, nomeadamente no que refere à temática da conservação das aves, fez com que a sua presença fosse de grande utilidade na colocação das caixas-ninhos, revestindo o valor de uma actividade de articulação inter-ciclos, voluntária e eficaz.
Entretanto, ficamos à espera que os chapins descubram, ocupem e procriem nas novas casas colocadas ao seu dispor.

A 'casa da Mosca-fosca' dramatizada no pré-escolar

«Era uma vez a mosca fosca que vivia num bosque distante. Farta de zunir, de dar voltas sem parar, decidiu fazer uma casa para morar...
Fez uma torta de amoras, cujo cheirinho atraiu sete estranhos animais. Não havia lugar para nem mais um, porém...»
“A casa da mosca fosca” é uma adaptação de um conto popular russo. As diferentes personagens introduzem os leitores num divertido e atractivo jogo de números e tamanhos, rimas, repetições e ritmos, que são elementos próprios da tradição oral. Trata-se de um conto acumulativo que vai apresentando todo um conjunto de personagens.
Os alunos da sala 1 do JI de Torreira fizeram a dramatização desta história. Os adereços foram construídos, escutaram a história algumas vezes para a compreenderem bem, depois escolheram os personagens. Cada um adoptou muito bem o seu papel, ensaiaram o texto e treinaram uma coreografia.
Na parte da manhã da passada quarta-feira (2/02), apresentaram a dramatização aos colegas das outras salas e da parte da tarde aos alunos da EB1.
O resultado final foi fantástico! Os papéis estavam muito bem sabidos, o cenário bem conseguido sem faltar o bolo de amoras que é o adereço central da história.
A realização desta actividade proporcionou diversos contextos de aprendizagem criativa nomeadamente no âmbito do desenvolvimento da memória e da aquisição de vocabulário, factores positivos na construção do conhecimento, ao mesmo tempo que promoveu a sociabilização dos alunos do jardim de infância e da escola básica e encantou todos que assistiram à dramatização desta história.